In diesem Forschungsfeld richtet sich der Blick auf die emotionale und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen unter Bedingungen von Belastung, Benachteiligung und Unsicherheit. Im Zentrum stehen Fragen der pädagogischen Begleitung, der Beziehungsgestaltung sowie der Unterstützung von Entwicklungsprozessen in herausfordernden Lebens- und Bildungskontexten.

Multiprofessionelle Kooperation gewinnt angesichts komplexer gesellschaftlicher und pädagogischer Herausforderungen zunehmend an Bedeutung. Fragen von Entwicklung, Teilhabe und Unterstützung lassen sich vielfach nur im Schulterschluss unterschiedlicher Professionen und in tragfähiger Kooperation mit Eltern bearbeiten. Im Fokus stehen deshalb die Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften sowie institutionenübergreifende Formen professioneller Verständigung.

Im Mittelpunkt stehen professionelles Handeln und Professionalisierungsprozesse pädagogischer Fachkräfte in inklusiven, sonderpädagogischen und frühpädagogischen Handlungs-feldern. Untersucht wird, wie pädagogische Situationen wahr-genommen, gedeutet und fachlich bearbeitet werden und welche Bedeutung dabei Diagnostik und Fallverstehen gewinnen. Ein Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Zugängen und Reflexionsinstrumenten für eine fundierte Praxis.