Forschung und Lehre zu gesundem Aufwachsen
Ramona Thümmler forscht und lehrt zu Professionalisierungsprozessen in inklusiven, sonderpädagogischen und sozial herausfordernden pädagogischen Handlungsfeldern. Im Zentrum ihrer Arbeit steht die Frage, wie Kinder, Jugendliche und Familien unter komplexen Entwicklungs- und Interaktionsbedingungen professionell begleitet werden können und welche Kompetenzen pädagogische Fachkräfte dafür benötigen.
Schwerpunkte liegen in der emotionalen und sozialen Entwicklung, in der Zusammenarbeit mit Eltern, in multiprofessioneller Kooperation sowie im Feld der Frühen Bildung und Frühförderung. Forschung und Transfer gehören dabei eng zusammen: Wissenschaftliche Erkenntnisse sollen so aufbereitet werden, dass sie für Reflexion, Diagnostik, Beratung und pädagogisches Handeln praktisch nutzbar werden.
Emotionale und soziale Entwicklung in komplexen LebenslagenIhr Titel
In diesem Forschungsfeld richtet sich der Blick auf die emotionale und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen unter Bedingungen von Belastung, Benachteiligung und Unsicherheit. Im Zentrum stehen Fragen der pädagogischen Begleitung, der Beziehungsgestaltung sowie der Unterstützung von Entwicklungs-prozessen in herausfordernden Lebens- und Bildungskontexten.
Multiprofessionelle Kooperation und Zusammenarbeit mit Eltern
Multiprofessionelle Kooperation gewinnt angesichts komplexer gesellschaftlicher und pädagogischer Herausforderungen zunehmend an Bedeutung. Fragen von Entwicklung, Teilhabe und Unterstützung lassen sich vielfach nur im Schulterschluss unter-schiedlicher Professionen und in tragfähiger Kooperation mit Eltern bearbeiten. Im Fokus stehen deshalb die Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften sowie institutionen-übergreifende Formen professioneller Verständigung.
Professionalisierung und reflexive Praxis
Im Mittelpunkt stehen professionelles Handeln und Professionalisierungsprozesse pädagogischer Fachkräfte in inklusiven, sonderpädagogischen und frühpädagogischen Handlungs-feldern. Untersucht wird, wie pädagogische Situationen wahr-genommen, gedeutet und fachlich bearbeitet werden und welche Bedeutung dabei Diagnostik und Fallverstehen gewinnen. Ein Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Zugängen und Reflexionsinstrumenten für eine fundierte Praxis.
Aktuelle Forschungsprojekte
2020–2025
Zusammenarbeit mit Eltern
seit 2023
Checkliste Kooperation
2020–2022
Macht der Ordnung
2020–2022
Kinder mit Fluchterfahrung in der Interdisziplinären Frühförderung